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Guía del Proceso de Acreditación
APÉNDICE D: MODELO DE FORMATO PARA INFORME DEL AUTO-ESTUDIO

  1. Página del Título

  2. Contenido

  3. Datos generales

    1. Certificación del informe del auto-estudio

      (Certificación de una página por el director/presidente, usualmente con membrete, asegurando que el documento del auto-estudio es una declaración precisa de realidades y percepciones de la comunidad institucional.)

    2. Organización del auto-estudio

      (Un resumen de una o dos páginas sobre el modo que la institución condujo el auto-estudio y redactó el informe. Este incluirá una lista de los comités y de sus miembros.)

    3. Antecedente y descripción de la institución

      (Un resumen de una o dos páginas de la historia y situación actual de la institución, particularmente en relación con la comunidad patrocinadora a la que sirve.)

    4. Formulario con resumen de datos de la institución

      (Un formulario de una o dos páginas que muestra datos importantes de la descripción de la institución, incluyendo la administración, el profesorado, el personal y los estudiantes.)

Comentario del editor: El formato básico para presentar cada Norma y componente está ilustrado sólo por las dos primeras normas. Siga este formato para todas las normas y sus componentes.

  1. NORMA UNO: DECLARACIÓN DE MISIÓN, METAS Y OBJETIVOS

    1. En cuanto a la consistencia y conveniencia Componente (lA):

      1. Un resumen de cómo la institución se compara a los indicadores típicos de este componente y/o una presentación de otra evidencia que la norma se ha cumplido:

      2. Los puntos fuertes principales de la institución en relación con este componente son:

        1. __________________

        2. __________________, y otros

      3. Las áreas principales que necesitan mejorar en relación con este componente son:

        1. __________________

        2. __________________, y otras

    2. En cuanto al componente de revisión (lB):

      Use el mismo formato 1, 2, 3 como más arriba.

    3. Resumen de los puntos fuertes y áreas que necesitan mejorar:

      1. Entre puntos fuertes que se citan con anterioridad en A-B, los principales son:

        1. __________________

        2. __________________, y otros

      2. Entre las áreas que necesitan mejoramiento citadas con anterioridad en A-B, las principales son:

        1. __________________

        2. __________________, y otras

    4. Plan de acción

      Un plan de acción paso a paso para tratar cada una de las áreas que necesitan mejoramiento es:

      1. Declare el área específica de mejoramiento.

      2. Indique las actividades que afrontarán el área de interés, incluyendo las personas responsables, el calendario apropiado y las formas de asegurar el progreso.

    5. En cuanto a las recomendaciones y las indicaciones de la visitación previa (si las hay).

  2. NORMA DOS: PROGRAMAS EDUCATIVOS

    1. En cuanto a la relación entre el programa y la declaración de misión, las metas y los objetivos, Componente (2A):

      1. Un resumen de cómo la institución se compara a los indicadores de este componente y/o una presentación de otra evidencia que la norma se ha cumplida:

      2. Los principales puntos fuertes de la institución con relación a este componente son:

        a. __________________

        b. __________________, y otros

      3. Las áreas principales que necesitan mejoramiento en relación con este componente son:

        a. __________________

        b. __________________, y otros

COMENTARIO DEL EDITOR: PARA CADA COMPONENTE SUCESIVO USE EL MISMO FORMATO MODELO

  1. En cuanto al diseño del currículo, Componente (2B):

  2. En cuanto a la admisión, Componente (2C):

  3. En cuanto a la instrucción práctica, Componente (2D):

  4. En cuanto a la información precisa, Componente (2E):

  5. En cuanto a la evaluación de aprendizaje del estudiante, Componente (2F):

  6. En cuanto a los registros académicos, Componente (2G):

  7. En cuanto a los programas y los cursos fuera del recinto académico, Componente (2H):

  8. Resumen de los puntos fuertes y de las áreas que necesitan mejoramiento:

    1. Entre puntos fuertes citados en A-H, los principales son:

      a. ____________________

      b. ____________________, y otros

    2. Entre las áreas que necesitan mejoramiento citadas en A-H, las principales son:

      a. ____________________

      b. ____________________, y otros

  9. Plan de acción:

    Un plan de acción paso a paso para tratar con cada una de las áreas prioritarias que necesita mejoramiento.

    1. Declare el área específica de mejoramiento.

    2. Indique las actividades que tratarán el área de interés, incluidas las personas responsables, el calendario apropiado, y las maneras para asegurar el progreso.

  10. En cuanto a las recomendaciones y las observaciones de la visitación previa (si las hay).  Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación.

COMENTARIO DEL EDITOR: PARA CADA NORMA Y COMPONENTE SUCESIVO, SIGA EL FORMATO ANTERIOR.

  1. NORMA TRES: PROFESORADO, ADMINISTRADORES Y PERSONAL

    1. En cuanto a la educación y la experiencia, Componente (3A):

    2. En cuanto al profesorado con dedicación exclusiva, Componente (3B):

    3. En cuanto al número y la preparación del profesorado, Componente (3C):

    4. En cuanto a las responsabilidades y los derechos del profesorado, Componente (3D):

    5. Resumen de los puntos fuertes y las áreas que necesitan mejoramiento:

    6. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y observaciones de la visita previa

      Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa, Componente (4B)

  2. NORMA CUATRO: DESARROLLO Y SERVICIOS PARA EL ESTUDIANTE

    1. En cuanto a las necesidades del servicio al estudiante, Componente (4A):

    2. En cuanto a la idoneidad de los programas y de los servicios, Componente (4B):

    3. En cuanto a los servicios al estudiante y la aptitud del personal, Componente (4C):

    4. Resumen de puntos fuertes y de las áreas que necesitan mejoramiento:

    5. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y observaciones de la visitación previa

      Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa.

  3. NORMA CINCO: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

    1. En cuanto a la suficiencia de los recursos para el aprendizaje, Componente (5A).

    2. En cuanto a la selección y la evaluación, Componente (5B).

    3. En cuanto a la organización, la disponibilidad y el uso, Componente (5C).

    4. En cuanto al personal preparado, Componente (5D).

    5. En cuanto a las relaciones y las responsabilidades, Componente (5E).

    6. Resumen de los puntos fuertes y de las áreas que necesitan mejoramiento, Componente (5E).

    7. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y observaciones

      Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa.

  4. NORMA SEIS: GOBIERNO Y ADMINISTRACIÓN

    1. En cuanto al gobierno, Componente (6A).

    2. En cuanto al cuerpo gobernativo, Componente (6B).

    3. En cuanto a la conducción efectiva, Componente (6C)

    4. Resumen de los puntos fuertes y de las áreas que necesitan mejoramiento:

    5. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y las observaciones de la visitación previa (si las hay).

      Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa.

  5. NORMA SIETE: RECURSOS FÍSICOS

    1. En cuanto a las instalaciones de instrucción, Componente (7 A):

    2. En cuanto al equipamiento de la institución, Componente (7B):

    3. En cuanto al planeamiento comprensivo, Componente (7C):

    4. Resumen de los puntos fuertes y de las áreas que necesitan mejoramiento:

    5. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y las observaciones de la visitación previa (si las hay).

      Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa

  6. NORMA OCHO: RECURSOS FINANCIEROS

    1. En cuanto a la buena conducción financiera, Componente (8A):

    2. En cuanto al presupuesto, control, registros e informes, Componente (8B):

    3. En cuanto los recursos financieros proyectados, Componente (8C):

    4. Resumen de los puntos fuertes y de las áreas que necesitan mejoramiento:

    5. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y observaciones de la visitación previa (si las hay).

      Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa.

  7. NORMA NUEVE: RESULTADO DEL ESTUDIANTE

    1. En cuanto a la eficacia en el ministerio, Componente (9A):

    2. En cuanto a la satisfacción con la preparación ministerial, Componente (9B):

    3. Resumen de los puntos fuertes y de las áreas que necesitan mejoramiento:

    4. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y observaciones de la visitación previa (si las hay)

    5. Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa.

  8. NORMA DIEZ: RELACIÓN CON LAS IGLESIAS

    1. En cuanto a las relaciones positivas, Componente (10 A):

    2. Plan de acción: Dando atención a las recomendaciones y observaciones de la visitación previa (si las hay).

    3. Describa como la institución ha respondido a cada recomendación y observación de la visitación previa.

  9. PLAN DE ACCIÓN GLOBAL DE LA INSTITUCIÓN

    El Comité de Coordinación indica en esta sección del informe cualquier área, a nivel global de la institución, que necesita mejoramiento y el plan de acción correspondiente.

  10. APÉNDICES